أولا : ماذا نحتاج لنستخدم اللغة بشكل صحيح ؟

؟ TOEFL ثانيا : ما هو اختبار

في منتصف الستينيات من القرن الماضي ومع بداية وصول أفواج من الطلبة للدراسة في الولايات المتحدة الأمريكية ، قامت جامعة برنستون بولاية نيوجيرسي بتصميم اختبار لتحديد مستوى إجادة الطالب الأجنبي للغة الإنجليزية ، وبالتالي إتخاذ القرار المناسب بشأن قبوله للدراسة في الجامعة .

وبمرور الزمن تحوّل هذا الاختبار الخاص بجامعة برنستون ليصبح معتمدًا لدى كل جامعات الولايات المتحدة الأمريكية وجامعات كندا وبريطانيا واستراليا .

تكمن صعوبة اختبار TOEFL في أنه يختبر الطالب في نوعين من اللغة وهما لغة الحياة اليومية واللغة الأكاديمية .

لغة الحياة اليومية : وهي اللغة التي يتحدثها الناس في الشارع. وهي لغة بسيطة في مفرداتها وتركيباتها اللغوية وتتعلق بما يحتاجه الانسان في حياته اليومية كإلقاء التحية وشراء الاحتياجات اليومية وأداء المهام المرتبطة بالمنزل أو العمل وهكذا . ويمكن لأي شخص أن يتعلم هذه اللغة بعد بضع سنوات من الإقامة المستمرة في الدولة التي يرغب تعلّم لغة أهلها .

اللغة الاكاديمية : وهي لغة البحث العلمي والمقررات الدراسية وهذه ، على النقيض من الأولى ، لغة صعبة في مفرداتها وتراكيبها اللغوية ولا يمكن لأي فرد ان يكتسبها حتى لو أمضى سنوات عديدة في الدولة الأجنبية . فاختبار TOEFL اختبار محكم وصعب جداً لأنه يختبر الطالب في هاتين اللغتين معاً . فالجزء المتعلق بالاستماع مثلا يتألف من 3 أقسام . القسمان الأول والثاني يقدّمان لغة الحياة اليومية من خلال حوارات قصيرة وطويلة تتحدث عادة عن موضوع عام . أما القسم الثالث فيختبر الطالب في اللغة الأكاديمية من خلال محاضرة قصيرة يلقيها متحدث واحد وتدور عادة حول موضوع أكاديمي .

رابعا : المفردات المستخدمة في المواضيع الإنشائية في اختبارات TOEFL ؟

المفردات المستخدمة في المواضيع الإنشائية في اختبارات TOEFL من نوعين :

النوع الأول : مفردات صعبة أو غير مألوفة بمقاييس من يتحدث اللغة الإنجليزية كلغة أم . هذا النوع من المفردات يتم إعادة صياغته في المواضيع الإنشائية بشكل غير مباشر . بمعنى أن الكلمة الصعبة أو غير المألوفة يتم شرح معناها في جملة سابقة أو لاحقة باستخدام كلمات سهلة أو مـألـوفـة . هـذه الـعـمـلية تسمـى Rephrasing أو " إعــادة الصياغة " وهي كتابة على مستوى عال تستدعي مستوى عال من الاستيعاب وهو مستوى يصل إليه الطالب قبل الانتهاء من الجزء الرابع(القسم العملي) من برنامج قواعد المفاهيم .

النوع الثاني : مفردات سهلة بمقاييس من يتحدث الإنجليزية كلغة أم . هذا النوع من المفردات لا يتم إعادة صياغته في المواضيع الإنشائية لأن الممتحن ( واضع الاختبار ) يفترض أنها مألوفة لدى الطالب ولذلك لا يقدّم معناها مرّة أخرى في جملة سابقة او لاحقة .

هذه المفردات السهلة بمقاييس واضع اختبار TOEFL تكون صعبة بالنسبة للطلبة الأجانب ولذلك يجب حفظها عن ظهر قلب ، ونقدّر نحن عددها بخمسة آلاف كلمة . هذا العدد ليس بكبير إذا ما قورن بعدد المفردات في المعجم .

ملاحظة : سيقوم مؤلف برنامج قواعد المفاهيم بتقديم طريقة مبتكرة لحفظ المفردات تعتمد على استخدام العقل الباطن أو ما يسمى باللاشعور .

في كل لغة هناك ما يسمى بالمصطلحات أو idioms وهي عبارات لا يمكن تخمين معناها من مجموع معاني مفرداتها. هذه العبارات أو المصطلحات مرتبطة بلغة الحياة اليومية ولذلك يتعلمها الطالب عندما يسمعها في سياقها الصحيح ، ويأتي ذكرها في اختبار TOEFLوفي القسم المتعلق بالاستماع .

 فالعبارة " I’m going to give him a piece of my mind " لا يمكن فهمها حرفياً كالتالي " سأعطيه قطعة من عقلي " ولكن تفهم اصطلاحياً أو مجازياً كالتالي: " سأوبّخه " .  

عدم إلمام الطالب بالمصطلحات الخاصة باللغة الإنجليزية يجعل اجتياز اختبار  TOEFL مهمة شبه مستحيلة . اللغة الاصطلاحية أو المجازية لا يتم تدريسها في مدارس التعليم العام بدولة الكويت ولذلك لا يتعرف الطالب على معانيها عندما يخضع لاختبار TOEFL .